John Taylor Gatto

From Wikipedia, the free encyclopedia
For other people named John Taylor, see John Taylor (disambiguation).
John Taylor Gatto
Born December 15, 1935 (age 80)
Monongahela, Pennsylvania, USA
Residence Oxford, New York
Nationality American
Other names John Gatto
Education Cornell University
University of Pittsburgh
Yeshiva University
Hunter College
Reed College
University of California, Berkeley
Occupation Author and speaker
Known for Educational activist, scholar, New York State Teacher of the Year
Spouse(s) Janet Gatto
Website www.johntaylorgatto.com

John Taylor Gatto[1] (born December 15, 1935[2]) is an American author and former school teacher who taught in the classroom for nearly 30 years. He devoted much of his energy to his teaching career, then, following his resignation, authored several books on modern education, criticizing its ideology, history, and consequences. He is best known for the underground classic "Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling", and The Underground History of American Education: A Schoolteacher’s Intimate Investigation Into the Problem of Modern Schooling, which is sometimes considered to be his magnum opus.

He was named New York City Teacher of the Year in 1989, 1990, and 1991, and New York State Teacher of the Year in 1991.[3]

Contents

Biography

Gatto was born in the Pittsburgh-area steel town of Monongahela, Pennsylvania. In his youth he attended public schools throughout the Pittsburgh Metro Area including Swissvale, Monongahela, and Uniontown as well as a Catholic boarding school in Latrobe. He did undergraduate work at Cornell, the University of Pittsburgh, and Columbia, then served in the U.S. Army medical corps at Fort Knox, Kentucky, and Fort Sam Houston, Texas. Following army service he did graduate work at the City University of New York, Hunter College, Yeshiva University, the University of California, Berkeley, and Cornell.

He worked as a writer and held several odd jobs before borrowing his roommate's license to investigate teaching. Gatto also ran for the New York State Senate, 29th District in 1985 and 1988 as a member of the Conservative Party of New York against incumbent David Paterson.[4] He was named New York City Teacher of the Year in 1989, 1990, and 1991, and New York State Teacher of the Year in 1991.[3] In 1991, he wrote a letter announcing his retirement, titled I Quit, I Think,[5] to the op-ed pages of the Wall Street Journal, saying that he no longer wished to "hurt kids to make a living." He then began a public speaking and writing career, and has received several awards from libertarian organizations, including the Alexis de Tocqueville Award for Excellence in Advancement of Educational Freedom in 1997.[6]

He promotes homeschooling, and specifically unschooling and open source learning. Wade A. Carpenter, associate professor of education at Berry College, has called his books "scathing" and "one-sided and hyperbolic, [but] not inaccurate"[7] and describes himself as in agreement with Gatto.[8]

Gatto is currently working on a 3-part documentary about compulsory schooling, titled The Fourth Purpose. He says he was inspired by Ken Burns's Civil War.[9]

In 2011 he had two major strokes and received hundreds of messages of support from friends and fans worldwide. He suffered financial hardship since his medical insurance did not cover all his medical bills for rehabilitation.[10] The stroke occurred after he completed the filming of "The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto"[11] which was released in early 2012 by Tragedy and Hope Communications.[12]

Main thesis

What does the school do to children? Gatto asserts the following in "Dumbing Us Down":

  1. It confuses the students. It presents an incoherent ensemble of information that the child needs to memorize to stay in school. Apart from the tests and trials, this programming is similar to the television; it fills almost all the "free" time of children. One sees and hears something, only to forget it again.
  2. It teaches them to accept their class affiliation.
  3. It makes them indifferent.
  4. It makes them emotionally dependent.
  5. It makes them intellectually dependent.
  6. It teaches them a kind of self-confidence that requires constant confirmation by experts (provisional self-esteem).
  7. It makes it clear to them that they cannot hide, because they are always supervised.[13]

He also draws a contrast between communities and “networks,” with the former being healthy, and schools being examples of the latter; in the United States, networks have become an unhealthy substitute for community.[citation needed]

Bibliography

Filmography

See also

Other critics of public education:

References

  1.  
  1. "John Taylor Gatto". IMDB. Retrieved 18 March 2015.

External links

Writings and lectures

Multimedia

https://en.wikipedia.org/wiki/John_Taylor_Gatto

Beyond Columbine - American School System - John Taylor Gatto

pedagogues: were to assure that attendance happened

Whar elite schools try to produce is

The most important things on a resumé is the hobby.

Kids should have a physical hobby, a social hobby  and an intellectual hobby, like chess, dancing and swimming.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ws4a-GMQ1MI&feature=youtu.be

 

Weapons of Mass Instruction - John Taylor Gatto - GREAT! - 2004 - AERO Conference

https://www.youtube.com/watch?v=XaO7Ms55Dn0

1) The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto (Intro + Hour 1 of 5)

https://youtu.be/YQiW_l848t8
 
 

2) The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto (Hour 2 of 5)

 
https://youtu.be/L4_KjUiqg0Q
 
 

3) The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto (Hour 3 of 5)

 
https://youtu.be/exGYyV7yMpY
 

4) The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto (Hour 4 of 5)

 
 
 

5) The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto (Hour 5 + Closing and Credits)

 
 
 

The Hall of Mirrors - WOW! - John Taylor Gatto

 
 

John Taylor Gatto on Compulsary Education and Permanent Childhood

 
 

John Taylor Gatto, verkort en vertaald

https://www.youtube.com/watch?v=PnC4t8pxmKo

Summary: Former NYC and New York State School Teacher of the Year (John Taylor Gatto) illustrates HOW and WHY our public schools are dumbing us down… and what We can do about it. This interview also includes solutions, documents, and references; asking only that you consider the information – THINK FOR YOURSELF – and communicate with others in order to share a higher-level of awareness, thus protecting ourselves from financial predators. This presentation is offered as a public service of the subscribers of the Tragedy and Hope online community, which is an international research and study group, composed of individuals who have screened our productions, and seek to take the next-steps in enacting strategic solutions.

From the back-cover: “When John Taylor Gatto resigned from his job, he did so on the Op-Ed page of the Wall Street Journal. At the time, he was NYC and NY State “Teacher of the Year”. Herein, with more than 200 footnotes, and more than 30 classic texts referenced; this 5-hour interview session, memorializing John’s research, publications, and life experiences, forms an impeccable family resource and reference library of The Underground History of American Education. Each hour focuses on examining the evolution of ideas, which manifest today in the phenomenon of public schooling. By dissecting the history and presenting you with the references, you’re left at the end of each hour, with a copious amount of information to digest; from which you can continue your own personal journey of discovery.”

Shortly after filming the Ultimate History Lesson, John Taylor Gatto suffered a debilitating stroke. Tragedy and Hope has helped to raise funds for his medical needs, as John continues to recover. Here’s the link to his official recovery fund: The John Taylor Gatto Medical Fund dot com

https://www.tragedyandhope.com/th-films/the-ultimate-history-lesson/

 

http://www.johntaylorgatto.com/

 

 

| Fundamentele mensenrechten voor kinderen en gezinnen in Nederland | Stop de Kinderroof en Maak Nederland Humaan!Petitie en brief | Fundamentele mensenrechtenschendingen van kinderen en gezinnen in Nederland | Correcties bij Stop de Kinderroof! | Sven Snijer : "Uithuisplaatsen Stap voor Stap" | Schoolplicht versus Leerrecht | Wat is OORvoorU? | Wat is OOR4U? | Wat is zondebokdenken? | 25 dingen die je moet weten voordat je je kind in Nederland op een school inschrijft | Anti pestprogramma's op scholen verergeren pestgedrag vaak juist | Opdracht voor opstel lijkt wel kruisverhoor | GGD vragenlijst als manier om jeugdzorg klantjes te werven | Wat zeggen deskundigen over thuisonderwijs? | Wat zegt de Overheid? | AD 17 december 2014 | Leerkrachten stappen massaal uit het gangbare onderwijs, omdat ze datgene wat van overheidswege van ze geeist wordt niet kunnen rijmen met het beste belang van het kind | Afgekeurde scholen | Klokkenluiders en mensen die opkomen voor kinderen en gezinnen worden door gemeenten hun huis uitgepest | Sluiting onderzoekscentrum LOOK | Waar gaat er dan wel geld naar toe? | Gesloten scholen | Ouders die het beste onderwijs voor hun kinderen willen worden in Nederland strafrechtelijk vervolgd.Een voorbeeld van hoe zo'n strafzitting verloopt. De Afwezigheid van Vrijheid van Onderwijs in Nederland haalt de internationale pers. | Verzamelde acties van organisaties en individuen tegen de schending van fundamentele mensenrechten van kinderen en gezinnen in Nederland | Sailing for Education | Voor alle moeders die op moederdag niet bij hun kinderen mogen zijn | Connect acties | Conceptpetitie Vrijheid van Onderwijs en Waarborging van de Fundamentele Mensenrechten van Alle Kinderen en Gezinnen in Nederland voor de Optimale Ontwikkeling van Ieder Kind! | Conceptpetitie Stop de Kinderroof! | Conceptpetitie 2 Stop de Kinderroof! | Stop TPP, TTIP, CETA en IFDF! | Vermiste Kinderen | Kinderen in jeugdtehuizen en pleeggezinnen worden drie tot vier keer vaker seksueel misbruikt dan jongeren die thuis wonen. | Hulp aan slachtoffers van fundamentele mensenrechtenschendingen door instellingen | Lijsten waarmee gewerkt wordt om risico kindermishandeling te bepalen | Help ze helpen | Werkverschaffing binnen de jeugdzorg, hoe gaat dat? | Martin Vrijland:Jeugdzorgmedewerker komt uit de kast | Operatie Exodus | Wat wil Nederland? Waarborging van Fundamentele Mensenrechten, of Meer van?t Zelfde? | Brandbrief van lotgenoten van de Commissie Samson | Het kan ook anders, het kan ook beter! Scholen die goed bezig zijn, het nieuwe leren en schoolconcepten die in ontwikkeling zijn | WOWcollege | Neil de Grasse Tyson | Homeschooling legality and statistics per country | Ouderinitiatieven worden de grond in geboord door besturen , een voorbeeld: School Zoekt ZUS | Tweede mislukte ouderinitiatiefKOOG, conceptpetitie | Informatieve links | Inspirerende links | Einstein citaten | Einstein op thema | Martin Luther King dag | Martin Luther King citaten | Tesla | Alfie Kohn, Mensen zijn van nature niet aggressief | OORvoorU blogs op uvrm.wordpress | Hoogbegaafden | Gezellige Gezinnen | Wonderkinderen | Vervolgde Gezinnen | In Jeugdzorgkinderen blikt een voormalig jeugdzorgkind terug op zijn jeugd en vertelt hoe het is om als volwassene te leven met een jeugdzorgverleden | Uithuisplaatsingen zijn slecht voor kinderen. Dat zie je ook weer aan deze foto's | Hans en Irme | De hel die jeugdzorg heet | Sylvano | Kinderen mishandelen wordt protocol genoemd in jeugdzorginstellingen | Voor Sylvano | TjW Strubbe Zaak Silvano, 2014, als voorbeeld over de attitude van ?jeugdzorg? | Stentor 29 september 2014 Sylvano" "Zeg tegen mamma Dat Alles weer Goedkomt." | Spectrum 1 november 2014 "Sylvano, zijn moeder en het netwerk." | NRC artikel Sylvano 8 december 2014 | Stentor 24 december 2014 Sylvano viert kerst met zijn moeder | Artikel Lukretia en Rafael in tijdschrft "Vriendin" September 2014 | Remzi Cavdar | Kamp Nederland | Politiek | Declaration of Independence | Nuremberg Principles | UVRM Universele Verklaring van de Rechten van de Mens | Universal Declaration of Human Rights | Hoe is de UVRM ontstaan? | De EVRM Het Europese Verdrag van de Rechten van de Mens | Handvest van de Grondrechten van de Europese Unie | Europese Verdragen | Internationaal Verdrag van de Rechten van het Kind | De internationale verklaring van Langeac over gelijkwaardig ouderschap | De Nederlandse Grondwet | De bron van de ongebreidelde mensenrechtenschendingen in Nederland: Artikel 120 van de grondwet en artikel 2 van de EVRM | Het opheffen van artikel 120 van de grondwet is heel dichtbij | Wetsvoorstel Femke Halsema 8 maart 2010 om artikel 120 van de grondwet te wijzigen, de verdediging waarvan overgenomen is door Liesbeth van Tongeren | Artikel 120 van de Nederlandse Grondwet | Wetsvoorstel Femke Halsema 8 maart 2010 om artikel 120 van de grondwet te wijzigen met de artikelen van de grondwet waarop rechters wetten en regels mogen toetsen | Verslag met reaktie 2de kamer van 20 oktober 2010 op voorstel Femke Halsema tot aanpassing artikel 120 op 8 maart 2010 | Verdediging van Liesbeth van Tongeren van aanpassing artikel 120 , 20 augustus 2014 | Eigen opmerkingen n.a.v. de verdediging van Liesbeth van Tongeren op de aanpassing van artikel 120 van de Nederlandse grondwet | Vraagtekens bij handelwijze aanpassing artikel 120 | Voorstel Joost Taverne tot aanpassing artikel 93 en 94 van de grondwet, 6 september 2012 | The Dutch law on custody of children | Dit is de klacht waarmee het kinderrechten collectief 24 september 2014 naar Geneve is gegaan en wat 27 mei 2015 op de agenda staat om behandeld te worden | Wat is Trias Politica? | Discussie eerste kamer bij totstandkoming artikel 279 en 280 wetboek van strafrecht | Beroepsgegevens en nevenbetrekkingen Rechterlijke Machtgina | Repliek OvJ | "All wars are bankers wars,"interessant, maar creëert helaas ook weer nieuwe zondebokken | Green peace:De zeven gouden regels van actie voeren | Burgerlijke ongehoorzaamheid | Helden | John Taylor Gatto | Nelson Mandela | Professor Arnold Heertje, Held! | Lange Frans, Kamervragen 2 | Jeugd en gezin 24 december 2014: Jeugdhulpverlenen zonder toestemming van de ouders | Darkhorse blogspot over misstanden bureau jeugdzorg | Micky Nijboer, de paarden redster van Marrum | Gehackt | De OORvoorU website werd gehackt; en de heldere uitleg die ik gaf over de stand van zaken wat betreft de schoolplicht werd vervangen door deze;een oude van mijn uvrm site, genaamd "Vrijheid van Onderwijs:Geen Schoolplicht maar Leerrecht voor de Optim | January 7th 2015 , grief and determination to stand strong for universal liberties | Franktijk heeft pijn | Inspirerende Initiatieven om de aarde mooi te houden en nog mooier te maken

Laatste wijziging op: 25-02-2016 23:35